Gliederung wissenschaftlicher Publikationen

Universität Rostock - Medizinische Fakultät - Institut für Arbeitsmedizin

Inhaltsbestandteile wissenschaftlicher Arbeiten

Mit diesen Hinweisen ist beabsichtigt, Ihnen:

einen Algorithmus für das Lesen, Erschließen und Bewerten wissenschaftlicher Arbeiten,
einen "Gedankenfahrplan" für konzeptionelle Überlegungen bei der Bearbeitung einer wissenschaftlichen Fragestellung - und damit auch
einige Empfehlungen für Gliederungsvarianten und Inhaltsbestandteile von Dissertationen, Diplomarbeiten, wissenschaftlichen Publikationen

an die Hand zu geben .

1. Einleitung / Problemstellung / Problemanalyse

Allgemein:

Von welcher Problemsituation geht bzw. ging der Verfasser aus

Einführung in das zu bearbeitende Problem
Charakterisierung des aktuellen Wissens- und Bearbeitungsstandes
als Ergebnis des Literaturstudiums (Quellenverweise !!) und eigener theoretischer Überlegungen.
Darstellung bestehender Erkenntnislücken !
Einbindung des Problems in Zusammenhänge
(gesellschaftliche, ökonomische, erkenntnistheoretische usw.)
Relevanz des Themas, Bearbeitungsnotwendigkeit, Kurzbegründung für die Zuwendung zum Problem und zu den konkreten Fragestellungen.

2. Aufgabenstellung(en); Zielstellung(en)

Allgemein:

Was will bzw. wollte der Verfasser ?

Globale Zielstellung ;
Beispiele:
- Schließung konkret benennbarer Erkenntnislücken;
- Prüfen von Zusammenhängen;
- Ergründung oder Prüfung von Ursachen / Ursachengefügen;
- Prüfung bestehender Theorien oder Hypothesen;
- Entwicklung oder Weiterentwicklung von Theorien;
- Methodenvergleich;
- Entwicklung / Erprobung neuer Methoden / Methodenbausteine;
- methodologischer Beitrag für konkrete Untersuchungsansätze;
- Erarbeitung von Maßnahmevorschlägen mit konkreter Zielfunktion und für konkrete Umsetzungsbereiche;
- usw.
Detaillierte Zielstellung(en) ;
- Formulierung von Fragen (möglichst fortlaufend numeriert), die sich aus der Problemstellung ergeben
  und auf die mit der Arbeit eine Antwort gefunden werden soll !
- evtl. Untersetzung in Teilzielstellungen bzw. abgrenzbare Teilaufgaben.

3. Hypothesen - Antithesen

Allgemein:	Von welchen Erwartungen, Überlegungen, Antizipationen läßt bzw. ließ sich der Verfasser leiten ? Hypothesen müssen unter Bezugname auf die vorstehend aufgeführten Fragen formuliert werden, sie sollen die Erwartungen bezüglich möglicher Resultate zum Ausdruck bringen und die gewählte Methodologie einsichtig machen.
	Mögliche Inhalte:
	Hypothesen, die den gegenwärtigen Wissensstand reflektieren. Evtl. Antithesen, die den vorgenannten Hypothesen gegenübergestellt werden. Arbeitshypothesen zu den angestrebten Ergebnissen und zum zugehörigen Bedingungsgefüge ("gedankliche Vorwegnahme" der erwarteten Ergebnisse). Arbeitshypothesen, aufgrund derer die methodologische Strategie bzw. Methodendetails gewählt werden. Evtl. Hypothesen mit Bezug zu speziellen Teilzielstellungen.

4. Material, Methode, ("procedere")

Allgemein:

Wer und/oder was wurde warum, wie, wo, wann, wie oft, an wem und
von wem untersucht

Der Gliederungspunkt muß die Reproduzierbarkeit der Untersuchungsabläufe und -bedingungen sowie der Datenaufbereitung durch Dritte ermöglichen.

Inhalte :

Beschreibung des Untersuchungsobjektes.
Beschreibung des Materials, der Stichproben (Stichprobengewinnung, Auswahlkriterien),
des Untersuchungsplanes, des Studiendesigns !
Darstellung der betrachteten kontrollierten, unabhängigen und abhängigen Variablen (Auswahl-, Bedingungs-, reagierende Variablen).
Angewandte Gliederungs- und Klassifizierungsprinzipien !
Stellungnahme zur Erfassung und Berücksichtigung der Randbedingungen, Covariablen,
Störfaktoren/Confounder (Standardisierung, mehrdimensionale Analyse usw.).
Darstellung der Untersuchungsprozedur:
- zeitliche Staffelung, Ablauf,
- Datengewinnung (was wurde wie, wann, womit, durch wen registriert),
- Datenanalyse (Vorgehensweise bei der Datendeskription, der Datenaufbereitung, der evtl. Standardisierung, der evt. Transformation),
- prüfstatistische Bearbeitung,
- angewandte Entscheidungskriterien.
hypothesenorientierte Begründung der angewandten Methode(n) und einzelner Methodenbestandteile;
Stellungnahme zur Validität.
Hinweis auf Eigenleistungen bezüglich Entwicklung / Weiterentwicklung der Methode.
Hinweise auf methodologische Schwierigkeiten, auf gefundene Lösungen zu ihrer Überwindung bzw. auf ungelöst gebliebene methodologische Probleme.

5. Ergebnisse

Allgemein:

Allgemein: Welche Sachverhalte hat der Verfasser herausgefunden ?

Hypothesenbezogene Darstellung der eigenen, mit der angewandten Methode gewonnenen Ergebnisse !

Deskriptiv; Mitteilung von Fakten;

zunächst keine Deutungen oder abstrahierenden Interpretationen !

Bewertungsäußerungen nur, wenn dies mit Bezug auf allgemeingültige Bewertungsrichtlinien geschieht und bewertete Darstellungen des jeweiligen Sachverhaltes "üblich" sind !
(Eingehende Bewertungen sollten erst im Teil "Diskussion" erfolgen)

Ergebnisaspekte :

Verbale Mitteilungen
und
sinnvoll eingefügte zusammenfassende Tabellen, Grafiken u.a. Abbildungen ,
Tabellen mit Urdaten und Zwischenergebnissen als Anhang beifügen ; im Text darauf verweisen !
Aussagen zum Genauigkeitsgrad, zur Verläßlichkeit, zur Sicherheit der Ergebnisse.
Aussagen aus der prüfstatistischen Bearbeitung der Ergebnisse
(Gesicherte Unterschiede, Abhängigkeiten, Zusammenhänge, erkennbare Cluster usw.).

6. Diskussion

Allgemein:

Welche Deutung, vergleichende Interpretation, Folgerungen, abstrahierende Wertung,
praktische und wissenschaftliche Relevanz werden den gefundenen Ergebnissen vom Verfasser beigemessen?

Bewertung der Ergebnisse mit Bezug auf Literaturmeinungen und "Normvorstellungen" !
Gegenüberstellung zu Literaturmeinungen,
dabei Hervorhebung von Übereinstimmungen und Abweichungen.
Erklärung von Abweichungen.
Konkrete Antwortformulierungen zu den eingangs gestellten Fragen !
Konkrete Stellungnahme zu den eingangs formulierten Thesen, Hypothesen, Antithesen, Erwartungen unter Verwendung der eigenen Ergebnisse und evtl. Hinzuziehung von Literaturmeinungen.
Erläuterungen und Erklärungen für unerwartete Ergebnisse.
Stellungnahme zu ungeklärt gebliebenen Sachverhalten und zu Ursachen dafür.
Evtl. methodenkritische Äußerungen, sofern sie sich ergeben.
Aussagen zum erreichten Erkenntniszuwachs !
Aussagen zu abstraktionsfähigen Herleitungen aus den Ergebnissen !
Aussagen zur Praxisrelevanz und Überführbarkeit der Ergebnisse !

7. Schlußfolgerungen (und Maßnahmevorschläge)

Allgemein:

Welche Folgerungen und/oder Empfehlungen für weitere Aktivitäten leitet der Autor aus seinen Ergebnissen und deren Bewertung ab ?

Praxisorientierte Schlußfolgerungen
(gerichtet an Verwaltungsorgane, Leitungsgremien, Aufsichts- und Inspektionsorgane, Standesvertretungen, Gewerkschaften, Gesundheitswesen einschl. werksärztlicher Dienste, usw.)
- bezüglich Erwägungen zu gesetzgeberischen-, regelsetzenden-, Planungs- und Leitungsentscheidungen
- bezüglich Erwägungen zu sachlichen, organisatorischen und anderen Maßnahmen im Untersuchungsobjekt i.w.S (Arbeitsplatz, Betrieb, Wirtschaftszweig, gesellschaftlicher Bereich usw.)
- bezüglich Umsetzung der Ergebnisse bei ärztlichen/medizinischen Versorgungsleistugen
- bezüglich konkreter arbeitsmedizinischer Betreuungsmaßnahmen
- bezüglich weiterführender Inspektions- und Analysentätigkeit.
Wissenschaftstheoretische Schlußfolgerungen
(gerichtet an wissenschaftliche Disziplinen, Forschungsgremien usw.)
- Vorschlag für neue bzw. zur Veränderung bestehender Theorien, Axiome, Postulate usw.
- Orientierungen für weiterführende Untersuchungen.
- konkrete Vorschläge für neue Untersuchungsansätze.

8. Zusammenfassung

Allgemein:

Kurzgefaßte, aber erschöpfende Information für den eiligen Leser;
Der Wortlaut der Zusammenfassung soll geeignet sein, unmittelbar in Referatedienste übernommen zu werden !

daher Angaben

zu Anlässen und Ausgangshypothesen für die Bearbeitung des Themas,
zur konkreten Zielfunktion der Arbeit,
zu methodologischen Prinzipien und zum verwendeten Datenmaterial,
zu wesentlichen Ergebnissen (mit angemessner Ausführlichkeit von Details),
zum verallgemeinerungsfähigen Erkenntniszuwachs sowie dessen wissenschaftlicher und praktischer Relevanz,
zur prinzipiellen Zielrichtung der Schlußfolgerungen und Maßnahmevorschläge.

9. Literatur-, Quellenangaben

Allgemein:

Die Angaben belegen die Literaturkenntnis des Verfassers als Voraussetzung für die Sinnfälligkeit der Zielstellung, des Procedere und für die Ergebnisdiskussion ;
Die Literaturzitate müssen die Nachprüfbarkeit und die Beschaffung der Originalliteratur ermöglichen.

daher

nur Aufnahme von Literaturquellen mit direktem inhaltlichen Bezug zur Arbeit,
nur Aufnahme von Literaturquellen, deren Inhalt der Verfasser erschlossen hat ;
nur Aufnahme von Literaturquellen, die in Arbeit auch zitiert werden;
Aufnahme aller Quellen, auf die im Text Bezug genommen wird;
normgerechte Quellenangabe hinsichtlich Vollständigkeit, Inhalt, Form und Reihenfolge gemäß DIN 1505
keine eigenmächtige, sondern regelrechte Abkürzungen von Zeitschriftentleln gemäß Index medicus

Bei Dissertationen zusätzlich (als Anlagen in die Arbeit eingebunden):

Eidesstattliche Erklärung, daß die Arbeit selbständig und nur unter Verwendung der angegebenen Quellen und Hilfsmittel angefertigt wurde
Lebenslauf in Kurzform (stichpunktartig) mit Darstellung des persönlichen und beruflichen Werdegangs
Thesen der Arbeit (Als Postulate formuliert; durchnumeriert, inhaltlich analog der Zusammenfassung gestaltet; Umfang 3 bis 5 Seiten)

Sehen Sie sich evtl auch unserer Seiten "Tips & Tricks" an!

Beachten Sie auch

die "Schreib- und Gestaltungsregeln für die Textverarbeitung" (DIN 5008)

Beispielsammlung für das Zitieren von Literatur (DIN 1505)

BibTex (Zitieren nach DIN 1505)

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Letzte Revision: 30.11.2008